Наставництво та навчання дійсно мають деякі спільні риси:
- Обидва вимагають високого рівня прихильності з боку підопічного/клієнта.
- Обидва вони зосереджені на поліпшенні перспектив підопічного/клієнта в майбутньому (на відміну, наприклад, від консультування, яке спрямоване на розв'язання минулих ситуацій).
- Обидва вимагають високого рівня особистісної взаємодії.
- Обидва вони передбачають надання відгуків та порад.
Також є суттєві відмінності:
| НАСТАВНИЦТВО | НАВЧАННЯ | |
|---|---|---|
| Тривалість | На розсуд учасників | На основі досягнень |
| Обсяг | Зосереджується на побудові стосунків довіри та циклу вдосконалення | Зосереджується на досягненні конкретної мети (але довіра теж важить) |
| Підхід | Залежно від підопічного | Залежно від мети |
| Характер стосунків | Взаємно вигідні | Суто професійні |
| Відкритість | Конфіденційне | Може бути відкритим або конфіденційним залежно від формату. |
| Спрямування | Обирає підопічний | Можуть обирати обидва |
| Формальність | Загалом неформальне | Використовує формальну структуру |
| Експерт із питань предмету | Радник | Клієнт |
| Експерт із процесу | Радник | Вчитель |
| Очікування | Загальний розвиток навичок | Досягнення рівня виконання |
| "Розподіл мовлення" | Радник говорить більше за підопічного | Клієнт говорить набагато більше за вчителя. |